ما الذي يتغير في ألعاب أطفال صغار بين الثالثة والرابعة؟

أعط العلبة نفسها لطفل في الثالثة وآخر في الرابعة وراقب ما يحدث، فالأول يفتحها ويفرغ القطع على الأرض ويرصها بلونها ويكتفي بذلك، أما الثاني فيقلب الغلاف وينظر إلى الصورة المطبوعة عليه ثم يبدأ يحاول أن يصل إليها.

بينهما سنة واحدة لا أكثر، والفرق ليس في مهارة اليد وإنما في وجود هدف يسعى إليه، وهذا وحده يقلب عليك معيار الشراء، فما ينفع ابن الثالثة قد يمل ابن الرابعة في نصف ساعة.

١. سنة واحدة بين الثالثة والرابعة

ابن الثالثة يلعب بالمادة نفسها، بملمس القطعة ولونها وصوتها حين تسقط، أما ابن الرابعة فيلعب بالنتيجة ويريد أن يصنع قطعة يعرضها عليك حين تدخل الغرفة.

ولهذا تحتاج ألعاب أطفال 4 سنوات إلى صورة نهائية واضحة على العلبة يقيس نفسه عليها، بينما تنجح ألعاب أولاد 3 سنوات بلا صورة أصلا لأن اللعب عندهم لا ينتهي إلى شكل محدد.

ثم يظهر الفرق في سلة مشترياتك قبل أن يظهر في البيت، فالأب الذي يشتري للثالثة يبحث عن الكمية والتنوع، والذي يشتري للرابعة يبحث عن طقم واحد له نهاية يصل إليها ابنه.

٢. من الفك إلى التركيب

الفك مهارة تسبق التركيب دائما، فالطفل يفكك ليعرف ما بالداخل ولا يقصد التخريب كما يظن كثير من الآباء، ثم يأتي التركيب بعده حين تصير الصورة في ذهنه أوضح من القطع التي بين يديه.

وأول تركيب ناجح يكون بثلاث خطوات ظاهرة بلا تعليمات مكتوبة، وأي طقم يحتاج قراءة يؤجل إلى ما بعد الخامسة مهما بدت لك بساطته وأنت تنظر إليه.

والسيارة البسيطة بزرين تدخل هذا الباب كذلك، فيضغط فتمشي ويترك فتقف، فيربط بين فعله والنتيجة في ثانية واحدة، وتفصيلها في سيارات الأولاد.

اقلب الطقم قبل الشراء وانظر إلى أصغر قطعة فيه، فإن كانت أدق من طرف إصبعه فهو مكتوب لعمر أكبر مهما قال الغلاف، وسينتهي بأن تركبه أنت ويتفرج هو عليك.

٣. حين يبدأ يسمي ما يبنيه

التسمية قفزة كبيرة في هذا العمر، فالقطع نفسها تصير مطار طائرات أو جسر عبور، وتتغير قواعد اللعب لأن ابنك صار يخدم قصة في رأسه قبل أن يبني الشكل. وهنا تدخل أطقم اللعب التخيلي المحمولة التي تجمع في علبة واحدة وتفتح في السيارة أو عند الأقارب، ومن تجاوز هذي المرحلة يجد ما بعدها في قسم الخامسة والسادسة للأولاد.

ولا تصحح له التسمية أبدا، فالبرج الذي يسميه سفينة هو سفينة، والتصحيح يوقف اللعب في اللحظة نفسها ويعلمه أن خياله يحتاج إذنا منك.

اسأله عن قصته بدل أن تسأله عن شكله، فسؤالك عن وجهة السفينة يفتح عشر دقائق إضافية من اللعب، وقولك إنها لا تشبه السفينة ينهي الجلسة كلها.

٤. المقص وأول أداة يستعملها بيده

مقص الأمان البلاستيكي يفتح باب مهارة يغفل عنه كثيرون، فالقص يحتاج فتح اليد وإغلاقها بإيقاع منتظم، وهي الحركة نفسها التي سيحتاجها القلم بعد سنتين حين يبدأ الكتابة.

ابدأ معه بخطوط مستقيمة قصيرة ثم بمنحنى واسع ثم بشكل مغلق، وكراسات الأنشطة التي تعطيه عشرين صفحة متدرجة أنفع من ورق أبيض، لأن الخط المطبوع يخبره أين يذهب بالمقص بلا أن تقف فوق رأسه.

٥. القوارير العشر وحساب النقاط

البولينج الأرضي يعمل في هذا العمر بشرط واحد وهو قصر المسافة، فابن الثالثة يدحرج الكرة من متر واحد وابن الرابعة من مترين، وما زاد على ذلك يحول اللعبة إلى محاولات فاشلة متتابعة.

والعد يدخل بعد الرابعة، فقبلها يفرح ابنك بسقوط القارورة نفسه ولا يعنيه العدد، ومحاولة تعليمه التسجيل مبكرا تحول اللعبة إلى درس حساب فيتركها لك.

ضع خط بداية بشريط لاصق على الأرض، فالخط الثابت يعطي محاولاته معنى ويجعل تقدمه مرئيا أمامه، وهو أرخص إضافة يمكن أن تدخلها على طقم بولينج عندك.

٦. الكرة الطرية وما تفعله اليد بها

كرات السكويشي أبسط أداة لتفريغ توتر صغير، فالضغط المتكرر يشغل عضلات الكف الصغيرة، وهي نفسها التي تتعب حين يبدأ الكتابة بعد سنتين أو ثلاث.

احذر النوع الذي يتمزق فيخرج حشوه، واضغط الكرة بإبهامك قبل الشراء، فما يعود إلى شكله ببطء شديد يتشقق سريعا بعد أسبوعين من اللعب اليومي.

ومكانها الطبيعي حقيبة السيارة، فالانتظار الطويل عند الطبيب أو في الطريق هو الوقت الذي تثبت فيه قطعة صغيرة كهذي أنها تساوي ثمنها مرتين.

٧. القطعة التي يكسرها وما يعنيه ذلك

الكسر المتكرر لنوع واحد رسالة تقرؤها، فإن كان يكسر القطع الرفيعة وحدها فقوة قبضته سبقت مقاس ما تشتريه له، وألعاب للاطفال صغار من الفئة المتينة تحل هذا بلا مواعظ. وإن كان يكسر ليرى ما بالداخل فحاجته إلى صنف آخر يفك ويعاد بالتصميم، وتجد منه في قسم الأولاد وفي غيره.

افرق بين الكسر والفك، فالقطعة التي انفصلت عند مفصلها مصممة لذلك وإعادتها جزء من اللعبة، أما التي انشقت في منتصفها فقد انتهت وتخرج من الصندوق في يومها حتى لا تعود بحافة حادة.

٨. متى ينتقل إلى الخامسة

انظر إلى ثلاثة مواقف: أن يجلس عشرين دقيقة على نشاط واحد، وأن يقبل انتظار دوره مرة على الأقل، وأن يعيد المحاولة بعد الفشل بلا أن يترك المكان. ومن رأى هذي المواقف عند ابنه وهو يبحث عن ألعاب عمر 4 سنوات فليشتر لعمر خمس، والخريطة كاملة في قسم الأعمار للأولاد.

ويبقى ما اشتري بوصف ألعاب أطفال أولاد 4 سنوات في الاستعمال بعد الانتقال، خصوصا ما يلعب به على الأرض، فلا تفرغ الصندوق دفعة واحدة وإنما اسحب ثلث القطع وخبئها شهرين ثم أعدها، فالقطعة الغائبة تعود جديدة في عينه.

ما تغير في سنة واحدة

في الثالثة يلعب ابنك بيده، وفي الرابعة يلعب برأسه ويده معا، والقطع نفسها قد تخدم العمرين، وإنما يتغير أسلوب تقديمها: افتحها وأعطها له في الثالثة، واعرض الصورة واترك ابن الرابعة يصل إليها بنفسه.

من يشتري ألعاب لعمر 4 سنوات لطفل في الثالثة يشتري أسبوع هدوء ثم إهمال يمتد شهور السنة، فاشتر لعمر اليوم واترك القادم لوقته.